在为期两日的“教研走进新时代——教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所上海教研基地学术交流活动”中，来自全国各地的教研同仁共享教研智慧，探究教研问题，推广教研成果。上海市进才中学是其中的承办与展示单位之一。活动第一天在上海市市西中学举行，市教研室专家徐淀芳、纪明泽、朱浦、汤青、汤清修、浙江省教育厅专家任学宝以及相关领导发表了不同主题的学术报告。当天下午四个不同教研基地的负责老师以及来自全国的教育同仁们一起开展了不同主题的沙龙活动。活动第二天在上海市进才中学、上海市实验中学、上海市浦明师范附属小学三个不同的场所进行公开课展示。进才中学承担物理学科——“落实物理学科核心素养的深度学习”为主题的教学展示，10月29日上午，两堂精彩的物理课如期进行。来自进才中学的教师杜文豪以及新中高级中学教师张磊通过课堂教学，展示了深度学习教学改进项目在上海的实践成果。杜老师选择了“牛顿第三定律”作为授课内容，此次上课使用的是人教版教材，将牛顿第三定律从牛顿运动定律体系中拆分，与力学中三种性质的力以及力的运算法则进行了重组。弱化了教材的“学术形态”，凸显了教材的“教育形态”，强化了教材单元的目标导向——力的相互作用观，这种授课的处理方式在上海教材中是不常见的。
杜老师在课堂上将同学们分为6个学习小组，开展了6组实验探究，鼓励合作学习，并在此基础上进行指导补充，以诙谐幽默的授课方式，引导学生们进行发散性思考，启迪思维。进才中学胡瑞峰校长在展示间隙与学生们进行了交流指导。
新中高级中学的张老师则选择了“共点力的平衡”这一内容。共点力的平衡是运动与相互作用关系的纽带，是后续牛顿第二定律的铺垫，同时也是形成“运动与相互作用观”关键内容。张磊老师教学功底扎实，引导深入浅出，实验器材方式新颖，语言风趣幽默，学生受益匪浅。
来自浙江省教育厅教研室的梁旭结合自己多年的教学经验进行了点评，他希望教师在引导学生时给予更多思维空间，迈出更大的步子。并指出“老师在指导学生的同时，也展现了他对学生所提出的素养要求。”
深度学习项目组的专家李春密教授也给出了指导意见，指出深度学习不是一种方式，也不是一种模式，而是一个理念。“希望各个基地充分发挥创造力，认真贯彻好深度学习，提高物理教学质量，达到物理教学中核心素养的真正落地，真正地实现学科精神。”
教研，是保障教学质量、促进教育内涵发展的重要机制，也是教师专业发展的重要引擎。此次“教研走进新时代——教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所上海教研基地学术交流活动”，彰显了上海教研持之以恒、锐意进取、稳步前行、传承创新的匠心精神。