学科建设 | 市区联动，共探历史精品课的设计与研发

上海市进才中学

2023年12月13日，上海市进才中学施甜欣老师以《基于大单元的教学：明至清中叶的经济与文化》为主题开设教学展示课，上海市进才中学胡杰校长、上海市教育委员会教学研究室中学历史教研员於以传老师、浦东新区历史学科兼职教研员佘文骅老师等专家教师莅临指导，兄弟学校同仁参与交流，课堂线上线下同步直播。

施甜欣老师以江南为切入点，通过文献、图像和图表等多重史料，从经济状况、政治格局、文化传统的视角解释了明清时期的江南之变与江南之困，进而引导学生由江南经济与文化发展的困境理解中国传统社会转型之艰难。施老师的课程紧密结合单元主题与单元主旨，勾连单元其他课程内容，设计精巧，深入浅出，引领学生在已有的知识框架中进一步进行突破，展现了进才历史学科青年教师的风采，获得了在场师生的一致好评。

在评课环节，佘文骅老师称赞施甜欣老师的课程通过丰富的史料为学生营造了生动的学习情境，引导学生将知识化为学养。於以传老师亦高度评价本课，并从本课中总结了多点经验供在座教师参考：教师应在课程中不断营造认识的冲突，引导学生由认知冲突展开深入的思考；在具体组织课程时，教师可以不用拘泥于教材的视角和模型，分析政治、经济、文化等原因的横向联系；教师教学的使命不是机械的灌输，而是化名家与教师的史学认知为学生的认知。

随后，於以传老师从本课出发，以“初高中历史教学的衔接”为题开展讲座。於以传老师指出，在初高中衔接过程中，教师要充分意识到两个学段历史教学要求的区别，做好内容衔接及目标衔接。在初中阶段，教科书以通史结构编排，内容表述相对较为浅显；而在高中阶段，学生则需要从微观走向宏观，掌握时代特征与发展趋势。在教学过程中，教师应把握好教材的内在逻辑结构，以单元统领单课，以模块统领专题，在单元和模块的引领下开展单课教学。除此以外，於以传老师还就时空尺度、史料利用、情境教学等方面为在座的老师提供了教学方法指导。最后，於老师以“生活即历史，历史即生活”作为总结，勉励在座的教师继续在教坛勤耕。

撰稿：汤沉怡

审核：郭敏

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