2021年11月30日，数学建模学科联盟展示活动在上海市进才中学开展。数学建模学科联盟致力于构建小初高一体的数学建模课程体系，探索学生评价体系，建立高水平的指导教师梯度队伍。出席本次活动的嘉宾有：上海市进才中学副校长董智武老师，同济大学创新创业学院殷俊锋教授以及浦东新区教育发展研究院俞莉丹老师。上海市进才中学孙冬梅老师为我们展示了数学建模公开课《“诱人”的优惠券》。孙老师从带领同学们探讨“双十一”购物节的实际生活出发，引导学生探究其中可研究的数学问题。启发学生一步步基于现实情境提出核心问题；围绕核心问题如何建立评价指标；根据评价指标如何转化为数学模型。在课堂上学生经历了基本完整的数学建模过程，感受到了现实问题数学化的魅力，培养了数学的核心素养。上海市高桥中学朱咏梅老师为我们带来了一节关于《医院推床通道的宽度研究》的数学建模公开课。从现实背景“疫情”带来的思考开始，提出问题：医院的通道宽度最小值应为多少？朱老师引领学生分析问题、建立模型1.0版和2.0版、求解模型得到答案、回到实际情境验证答案、发现不足改进模型等。整节课紧紧围绕数学学科教学基本要求，课堂探究气氛浓郁。上海市进才中学王跃老师从《“诱人”的优惠券》单元设计的角度阐述了高中数学建模课应聚焦于“发现问题”、“提出问题”和“基本假设”这三大建模核心问题。学生要在错综复杂的事物中抽象出问题的本质，能够有逻辑地分析和表述问题，能够在各种不同的事物中发现共同的规律。基于此，建模课堂要给予学生合适的现实情境，引导学生经历完整的数学建模过程，从中体会现实问题数学化、一般化的魅力，最后反馈生活。上海市实验学校陈珺珺老师、陈夏明老师分别做了题为《数学建模课程：小初高一体化衔接研究》和《数学建模在中学的开展：理念、行动与课程》的线上报告。两位老师分享了上海市实验学校在数学建模走进中小学数学教育方面作出的尝试、取得的成果和未来的计划，为数学建模在中小学推广，培育学生的数学建模素养和创新实践能力提供了有益的启示，引发了与会老师的思考。同济大学殷俊峰教授充分肯定了上海市实验学校和本次活动对数学建模教学开展的有益尝试。然后，殷老师就两位老师的数学建模展示课作了简要的点评，并提出了一些建议。殷老师肯定了孙冬梅老师、朱咏梅老师在数学建模的课堂中创设了适宜的情境，带着学生一起经历了数学建模的过程：发现问题、提出问题、作出假设、建立模型、解决问题、改进模型等，充分调动了学生用数学解决问题的兴趣。殷老师指出数学建模教学应该有延伸于课堂之外的数学建模活动与竞赛，教师也应该多关注生活，将贴近于现代学生生活的情境与问题引入数学建模教学活动，激起学生的探究热情。四、领导讲话
上海市进才中学副校长董智武老师为此次活动作总结讲话，以数学建模活动和数学探究活动为例，就“重视教师专业能力，发展学生核心素养”作了分享，指出教师应正确理解数学建模活动和数学探究活动，明确其具体指向和教育实践的主要形式。最后，董校长对数学教师提出几点期望：把握“自主性、灵活性、开放性”的教学原则；养成结合自身的教育教学实践学习和思考的习惯；清理头脑中原有的教育观念，更新教育理念；养成教育教学改革所需要的新基本功和习惯。这次活动是数学建模学科创新联盟的一次大胆的尝试，一次积极的探索。后续联盟将继续寻求建模素养在数学课堂的表现形式、可被观察的成效以及评价方式，力求让数学建模课程真正的在校园中落地生根，开花结果。